别让模范教师成时代“稀缺品”

　　晚上11点和学生一同离开教室。早上7点10分又准时和学生一同进教室。8年来，全国模范教师、巴中二中数学教师杨硕总在重复这样的四季轮回。

　　作为全国模范教师，杨硕的几个细节令笔者记忆深刻。和学生同做广播体操，从不批评学生，让后进生和近视眼选座位 。教书27年，杨硕悟出当老师的最高境界是：“不是把学生教懂，而是引导学生学懂。”作为一名初中学生的家长，一口气看完这篇报道，我不得不佩服杨硕老师师德高尚，对教育事业和学生有真挚的爱。

　　据市教育局统计，我市共有58.8万名幼儿园、中小学、中职学生，教师有3万余人。每一名家长，都对孩子充满无限的期望，期望他们多学点东西，期望他们成才。相信大多数家长，都希望把孩子托付给好老师。好老师是万千孩子成长的榜样。

　　极少部分老师上课敷衍了事，课后暗示学生补课;一些老师晚上通宵打麻将，白天打瞌睡;一些老师想方设法乱搭车收费，今天收点话筒费，明天收点窗帘费;一些老师忙着做生意，对学生漠不关心。凡此种种，不仅败坏了教师队伍的形象，对学生的成长更是大大不利。

　　毋庸置疑，老师的整体素质是好的，绝大部分老师都讲究师德师风，受社会不良风气的影响，只有极少部分老师存在这样那样的问题。

　　本来，教师是个辛勤耕耘、平静守望的职业。不知道从什么时候起，一些人意识到了教师手中的“权力”：安排座位，关注多寡，都可以有不同的意味;教师脑海中的知识，在激烈的升学竞争中也变得“值钱”了。教师的职业尊严因此进入了“高风险时代”，以至于许多教师忍不住发问：今天，我们凭什么赢得尊敬?

　　过去，人们尊敬教师，很大程度上是尊敬知识。信息化时代，传统的知识权威被瓦解。今天，教师凭什么赢得尊敬?曾经，教师靠威严赢得尊敬，今天，学生愈加个性化、多样化，“好学生”无声反抗，“坏学生”闹翻天，教师凭什么赢得尊敬?

　　正如全国模范教师杨硕所说，教师赢得尊重，凭走进人心灵的能力。能够支撑教师站在这个讲台上的，不只是德行和学识，还有对人性的深刻洞察，对成长复杂性的包容，以及真诚、热情、尊重、民主、平等等现代教师不可或缺的品质……

　　巴中人向来有尊师重教的传统，也有“臭老九”、“孩子王”的历史低谷。但即使在低谷时期，在许多人心里依然存放着对于教师的温暖记忆和崇敬之情。这正说明，一时的社会风气并不能扭曲那些跨越时代的基本价值。反过来，即使人们普遍尊师重教，教师自己如果不作为，同样无法赢得尊敬。

　　今天，我们赢得尊敬的坐标没有发生变化，但是坐标的内涵却大为不同。社会转型期的时代，需要越来越多具有现代教育意识的教师，他们珍视自己的身份和名誉，明晰自己存在的独特价值，笃信教育的力量，并以全部的力气捍卫教师的尊严。

　　其实，每一个人，不论是家长还是孩子，心中都有一杆秤，称得出教师的分量。真心希望，在我们身边多一些诸如杨硕那样的全国模范教师，不能让这样的好老师成为时代的“稀缺品”。