何诣然：为教育事业奋斗终身是一件幸福的事
何诣然 ，男，汉族，1973年出生，四川渠县人，博士研究生，中共党员，现任我校数学与软件科学学院院长，教授，先后被评为学术与技术带头人后备人选、四川省有突出贡献的优，曾获得全国五一劳动奖章，今年被评为全国先进工作者。
何诣然1991年走进狮子山，从本科到硕士研究生，他在这里度过了7年的学习时光。2001年回到母校工作，从副教授到教授、博士生导师、特聘教授，从一线教师到从事为师生服务的行政岗位，一路走来，他从未改变心中的志向——为教育事业奋斗终身。
何诣然教授近照
做学问的快乐
1991年，何诣然进入我校数学系学习。从那时起，他就开始培养对数学的浓厚兴趣。何诣然对数学的理解很纯粹，“数学就是本子、笔、书三样，再加上脑细胞。”谈起读书时的经历，何诣然说考研的备考阶段是最让他投入与难忘的。当时他的宿舍在五楼，暑假屋内十分闷热，但他仍每天坐在宿舍的书桌前专注地看书、做题，丝毫不会分心。除了对专业学习执着若此，何诣然对练习普通话的经历也记忆犹新，“那时还没有现在这样学习普通话的环境，同学们的普通话水平普遍不高。我当时每天大声练习朗读，不断给自己正音，甚至走路的时候都在练习绕口令。现在回想起，可能路人会觉得奇怪，但当时就是这么投入。”
1998年，他进入香港中文大学继续深造，于2001年获得博士学位。对于做研究，何诣然说他的快乐来自于两个方面：“一个是发现问题、解决问题的过程，一个是对结果的理解不断加深的过程。得出新结论固然高兴，但对一个问题持续思索，每次都能更深地领悟到结果本身的一些奥妙，这是更让我快慰的。”
何诣然先后主持3项国家自然科学基金，发表了30篇SCI索引论文，其中关于退化问题误差界的两篇论文在国际顶级刊物发表，被美国、法国、澳大利亚等地的著名学者征引100余篇次。
精心教学，尽心育人
欲求木之长者,必固其根本；欲流之远者,必浚其泉源。何诣然长期坚持为本科生讲授核心课程《拓扑学》，他说：“在大学，本科生的培养始终是中心工作。这是大学区别于科研院所的根本。我坚持要带本科生的课，除了传授知识，更是要加强对学生的正面引导。”他以练普通话和准备考研的心得告诉学生，人的一生应该有一些全身心投入的经历，这个过程胜于结果。一件事情总包含正负两面，常看见正面，就会充满希望；常看见负面，就会充满失望。而青年人，对生活应该充满希望。
数学是一门国际化的学科，很多好教材都是用英文写的，因而何诣然在教学中坚持双语教学。对于学生们来讲，起初时适应双语学习并非易事。何诣然上课时细致地板书证明过程和结论，引导学生一步步加深理解。这学期，何诣然给2012级“陶行知班”上《拓扑学》，班上的张静同学说：“刚开始我们听双语课存在语言上的障碍，何老师就耐心地为我们解释相关术语，推荐我们去读一些外国文献，还自己去复印英文的学术论文拿到班上让我们传阅。这不单帮助我们很快地适应了双语学习，也有利于提升我们的数学素养。”
何诣然重视对知识的传授，也关心学生们的成长。有位同学也说：“每天下课后，如果我们向何老师请教问题，他总会欣然留下来为我们解答，他还经常帮助一些有考研意向的同学分析适合的专业和院校。”他的班上还有来“蹭课”的旁听生，其中一位同学说：“何老师不但讲课细致，还在课上传授给我们一些人生的道理，他说在生活中不要太偏激，我们不必非要选择去追寻正无穷或负无穷，中间还有许多美丽的风景值得去发现。”
何诣然奉行“严格要求、友好沟通”的教学理念，在教学实践中取得了十分显著的成效。在他和学院师生的共同努力下，2014年，学院本科生参加全国大学生数学竞赛获得1项省一等奖，是学院历史上首次取得该类奖项。
当院长和做学术一样，需要多思考
2012年12月起，何诣然开始在学院中担任行政职务，他认为当院长和做学术有一个最大的共通之处就是：同一个问题需要反复思考。“做科研的时候我曾因为解决不出来某个问题而睡不着觉，但只要反复思考，总会有效果。这一点对我当院长以后的行政工作很有启发。”
学院从事科研的教师数量不多，取得的科研成果也不够丰硕，何诣然在心里开始琢磨如何才能把学院的科研水平提上来。
“要想提高学院整体的科研实力，营造良好的学术氛围是关键。只有学术氛围真正浓厚起来，才会取得更长远的成效，而不要像给植物添加催长素一样只求一时之功。”何诣然鼓励教师多邀请国内外专家来校作报告、进行学术合作，更大力推动院内教师办学术报告会。现学院每年开展学术报告会30次左右。“大多数教师都具备科研实力，我需要做的就是多为他们创造机会，为他们鼓劲儿。我和一些年轻老师单独谈过话，鼓励他们做科研。”为营造学术氛围，最近，数学院还以讲座教授的方式引进乔治亚理工学院的林治武教授。
2014年，学院获得6项国家自然科学基金资助，创历史新高；获得1项霍英东青年教师基金，是学校历史上首次获得霍英东基金资助；学院教师的论文数较上年度增长40%。
采访最后，何诣然告诉记者：“我取得的成绩与母校的培养和鼓励分不开，能够为教育事业奋斗终身是一件幸福的事，我会继续努力做好本职工作，为学校的发展贡献力量。”
