认知社会，认知大学，认知自己，体会别样学习乐趣 ——我院行业认知实践教学环节正式开启

为促使大一新生提前认识行业发展方向，感受新校区体验式教学的内容和方法，体验众创空间的独特魅力，了解创造财富的生产过程。学院自15周开始分批次安排新生前往新校区开展每批次为期一周的行业认知实践。

12月12日，我院新校区迎来了2016级第一批参与行业认知实践的学生，学院在中心教学楼附B-105开展了认知实践动员大会，学院领导班子及各系处主要负责人出席了大会。

会上，院长李众立首先代表全院领导对大一新生的到来表示了热烈的欢迎和亲切的问候，他指出，新校区是为实现办学转型和创造性人才培养而建，为大家打造了创新启示的教学环境，开设行业认知实践这个教学环节主要有两个目的，一方面是让同学们通过实习认知大学的社会属性，专业与行业和生产的关联，体会社会财富创造的整个过程；另一面是让同学们在这个过程中更好的认识自己专业能力的需求，以便更好地规划自己的学习和成才之路。他希望同学们把握机会，用心学习、细心体会。

之后，新能源系罗冰老师从“大学与高中的不同”、“大学应怎样度过”、“大学培养怎样的人才”、“学院特色”等多方面切入，层层递进为同学们宣讲了学院开设认知实践教学环节的重要性和必要性，以及认知实践具体的任务与安排。

据悉，行业认知实践共分6批，本学年两个学期各安排3批，本学期3个批次的认知实践时间分别为15、16、17周。每个批次500人，在新校区实习一周，在统一参与认知实习总体介绍讲座后，每批学生分成9组，依次轮换，分别参与钣金加工车间、热泵机组装配测试车间、空调设备装配测试车间、实例剖析、暖通空调电子设备、众创空间、专业综合训练、慕课教室、宜居公寓等9个模块的认知与实践。

实习教师刘毅和秦曦指出，行业认知实践促使学生跟进学院教改步伐，体会全新的体验式教学模式，有利于新生开拓眼界、发散思维、明确目标，寻找学习兴趣点，拓展以后发展的可能性。城规1602胡浩强指出，上完理论课马上来到实例剖析现场，体会到了自主学习的快乐，激发了学习兴趣。工造1603班的刘思琪表示，通过短短两天的行业认知实践的学习，进一步深入了解了自己的专业，也提前接触到专业课程的延伸，明确了以后的发展方向。

通过这些教学环节，能让学生进一步认识行业和工程实例，了解所学专业与行业和工程实践的关联，提高学习兴趣，增强学习热情，提高实践能力。