【人才强校主战略】陈勇：人才强校机关青年大有可为

1950年，39岁的钱学森欲从美国回归新中国。时任美国海军次长金布尔说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力。我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。”现在看来，当时美方远远低估了这位国宝级人才的非凡价值。放眼古今中外，不论是“国”还是“家”，都很重视人才任用。古有“盖有非常之功，必待非常之人”，今有“国难思良将，家贫思贤妻”。

2013年12月，学校优化完善顶层设计，吹响了“人才强校主战略”的冲锋号和集结号。人才强校，就是要牢固树立人才资源是学校发展第一资源的理念，不断发现人才、培养人才、引进人才、使用人才，造就一支高水平的人才队伍，并在制度和团队牵引下，形成推动学校向“综合性、研究型、国际化的高水平一流大学”奋力前行的强大合力。它强调的是全面系统的人才观，要求人人奋力向前，要求校院之间、院院之间、部门之间、人人之间协调配合联动。这就对管理与服务工作，提出了很高的要求。“沧海横流，方显出英雄本色”。在此新形势下，我个人的体会是，从事管理与服务工作的机关青年，应当尽快进入“我为人才、我育人才、我即人才”的工作状态。

我为人才：甘当服务员

我在校机关工作11年，深知院士、千人、长江、杰青、名师以及专家教授这些人才对学校发展不可替代的重要性。从某种意义上说，他们不仅是推动学校发展的重要动力之一，更是一所学校聚集综合实力、展现优势特色的关键因素之一。当然，学校也为他们提供了人生的舞台。他们的事业，需要学校的支撑、保障与服务。而作为机关青年，我们的工作实际上就是服务——为全校的人才服务，为培养人才服务。

有一项工作对我的启发很大。2014年上半年，为了给九里校区的研究生提供更多学习交流的平台，研究生院、资产处对逸夫馆一楼大厅进行了利用改造，增加了10张书桌和一些机场椅，点缀了一些绿植，在墙上配备了12个电源插座，投入不多。据逸夫馆的物管员反映，大厅启用之后，即使在暑假，每天都有很多师生在此看书、学习、讨论。现在进入逸夫馆，学术气息更浓了。2013年学校“人才强校主战略推进大会”要求“各部门各单位树立服务意识，根据人才类型、层次、需求多样性的特点，不断改进服务质量，提高人才服务的针对性和有效性”。两个部门这次对逸夫馆小小的改造利用，其实是对服务“人才强校主战略”的一种行动诠释。

《道德经》云：“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。“人才强校”是一项庞大的系统工程，涉及到政策制定、人才引进、资金投放、环境营造、日常管理等诸多工作。而这些工作，都是为人才和培养人才服务的，将被分解为由校院两级机关职员负责的若干工作。我自己的理解是，在机关，服务就是尽可能把每一个文件制定好、解释好、宣传好、落实好，就是把每一次会议策划好、安排好、服务好，就是每一次将报表设计好，实现信息利用最大化、共享化……这些服务工作，如果真正做到“以人为本、以人才为上”，虽然不能立刻产生效果，但可以为师生节约大量的宝贵时间。因而，机关青年只要立足岗位扎实工作，同样是为“人才强校战略”作贡献，同样可以为实现“大师云集、英才辈出、贡献卓著、事业长青”的交大梦鼓舞士气、增加人气、贡献才气。所以，在“人才强校”大旗下，机关青年应有一种甘当服务员的心态和状态，服务工作同样有天地，服务工作同样见精神，服务工作同样出大文章！

我育人才：营造软环境

暑假回老家，我特意去看望了一下在乡政府工作的同学。乡政府大院修建于上世纪80年代。说是“机关大院”，其实只有一栋3层小楼和左右两侧的小平房，面积不足5亩，十分简朴。但是，大院内的停车标志线整齐划一，万年青等植物修剪得有棱有角，“政务公开栏”的橱窗玻璃明净透亮。“政者，正也”。小小的院落洋溢着大气和正气，让人一走进这个机关大院，即可感受到党政机关所特有的规则和文明，隐隐感觉有一股力道。那么，大学校园应该是何种气场呢？结合自身经历，我想起了犀浦校区图书馆——那是我最爱去的地方之一。在那里，既有大学校园素质群体所特有的宁静，又有宁静之下莘莘学子埋头苦学的动影。一静一动，静动相宜，人气与书香交织，知识与青春碰撞。其间的书香静气，最能反映良好环境之于人成长的意义和价值。

马克思说，“人创造环境，同样环境也创造人”。乡政府小院的环境，犀浦图书馆的气场，是否可以让我们如此感悟：作为机关青年，我们每天都在和学生打交道；学生对我们，都是以“老师”相称。那么，在面对学生之时，我们的语言和行为，应该包含为师之尊、为师之量和为师之爱。多年前的一件事情，至今让我感动。当时我去机关某部门办事，他们是直接为学生服务的——每天都回答N次学生提出的重复性问题，真的很疲惫，而且那些问题在网上已交代清楚。但是，该部门老师们仍不厌其烦，和颜悦色地回答每一位学生。后来，我发现了一个秘密：原来在每个人的电脑屏幕上方，都贴了一个自我提醒的小纸条，上面写着“忍无可忍，还要再忍！”短短的8个字里面，虽然透着一点点的无奈，但更多的是对学生的包容与爱护。

“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”。一个让毕业生终生难忘的母校，一定是“到处”充满爱的校园。工作在机关，我们青年教工的言行举止，无疑都是交大的育人“微环境”，都是校园的“微气场”。蔡元培先生说：“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加”。我们每个人的努力，就构成了学生所需要的“到处”。多给学生一个微笑，多给学生一份关心。从这一点来看，实施“人才强校主战略”，人人都是责任主体，人人都是育人环境，人人也都是得分手。

我即人才：做最好的自己

和我年龄相仿的这一代人，大概很少有人不知道香港演员吴孟达吧？今年61岁的吴孟达一生作品无数。他从影以来最大的特点，是几乎都演配角；从影以来最大的成就，是成为了香港和华语影坛片酬最高的黄金配角！大家亦知，历届“大众电影百花奖”、“香港电影金像奖”、“中国电影金鸡奖”等电影界重要奖项，均特别设有“最佳配角奖”。之所以要设立该奖项，就说明一些演员在配角的位置上，也能将工作做到极致。能够把工作做到极致者，难道还不是明星，还不需要表彰么？

马斯洛需求层次理论告诉我们，每个人都有自我实现的需求，都有超自我实现的追求。“人才强校主战略”，为机关青年提供了学习成长的平台、交流竞技的舞台。所以，我很赞同车小洁老师在《乘势有为 润物有声》一文中的观点：“脚踏实地，竞相成才，也许就是组织对我们基层工作的基本要求”，“具体到个人，则是无论身处如何岗位，身在如何职位，人人朝气蓬勃，人人奋发有为，人人建功立业”。今年6月份，机关党委开展首期最佳工作案例评选，让我们深受启发。参评的工作案例，有相当一部分都是从司空见惯的日常工作入手。我们发现，在大家下功夫研究后、琢磨后、改革后，效果大不一样，提高了实际效率，方便了教职员工，让更多的学生从中受益。能够把平凡的事情做到不简单，足见机关青年功夫了得，也足见机关青年可以大展身手。

“每个人都可以在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，都可以成长成才”。这是徐飞校长在“人才强校主战略推进大会”上，对包括机关青年在内的全校教职工提出的殷勤期望。学校机关工作任务重、头绪多，各个岗位虽然有责任轻重之分，但绝不像电影、电视剧一样有主角、配角之别。自己的事情多，须有宏远的观点；事情小，须有谨慎的态度；事情难，须有无畏的精神；事情易，须有珍惜的心情。总之，每一位机关青年，只要立足岗位、主动思考、追求卓越，就是学校发展所需要的人才；只要每个人坚持做最好的自己，把自己的“角色”演好了、演活了、演绝了，虽然不分主角和配角，但机关青年同样是人才强校的明星！

个人简介：

陈勇，男，湖南华容人，工学硕士，在读博士生；曾任校长办公室秘书科科长，现任研究生院综合管理办公室主任；曾荣获“教育部信息报送先进个人”、“西南交通大学优秀党员”等荣誉称号。