守育人之本 行改革之道——西南交通大学隆重召开2014人才培养工作大会

人才培养是大学的根本使命和生命线。12月10日14:30，西南交通大学2014人才培养工作大会在九里校区大学生会堂隆重召开，正式开启人才培养工作改革及教育思想大讨论。会议由校党委书记王顺洪主持，全体在校校领导、院士出席会议。

大会旨在针对人才培养工作查摆问题、明确目标、推进改革、提升质量，汇集全校师生的智慧，凝练学校的人才培养目标、制定出立足学校办学实际、具有交大风格的人才培养改革方案，构筑学校人才培养的顶层设计。

大会第一阶段，副校长冯晓云做《深化教育教学改革 全力提升人才培养质量》主题报告。报告对近五年我校人才培养工作进行了总体回顾：五年来，我校人才培养中心地位不断巩固；人才培养结构不断优化；人才培养模式和培养方案不断完善；师资队伍建设稳步推进；人才培养实践平台建设不断加强；人才培养质量监控保障体系不断优化；人才培养国际化进程不断加快；教育教学成果显著。报告谈到，当前，学校人才培养工作面临新形势与挑战：国际高等教育竞争愈演愈烈；国家深化教育教学改革的形势紧迫；中国高铁迅猛发展的重大机遇；学校发展战略目标重新定位。报告剖析了我校人才培养工作存在的主要问题，即：人才培养理念有待进一步提升；管理模式与治理结构有待进一步完善；学科专业建设亟待加强；教师的积极性与学生的主动性有待进一步提高；教育教学管理及质量监控体系有待进一步健全。针对上述不足，她提出我校深化人才培养改革的主要思路，具体包括：指导思想和改革目标、改革的主要任务、教学改革主要举措、学生工作模式改革主要举措、支撑保障体系等方面。

在《紧密围绕人才培养目标 全面深化学生工作改革》的报告中，校党委副书记陈志坚谈到近五年来我校学生工作坚持“德育为先”，学生党建和思想政治教育取得新进展；坚持“促能为本”，学生工作服务人才培养实现新突破；坚持“文化为魂”，学生文化素质教育开创新局面；坚持“安稳为基”，学生安全稳定工作建成新机制。陈志坚剖析了学生工作面临的形势与挑战：党的十八大和十八届三中全会对学生工作提出了新任务；时代发展与社会变革对学生工作提出了新挑战；学校办学理念和人才培养目标对学生工作提出了新要求。面对新形势、新挑战，他提出深化学生工作改革的思路与举措：强化价值塑造，引导学生坚定理想信念树立高远追求；强化能力培养，促进学生提升综合素质增强实践能力；强化人格养成，引导学生塑造健全人格实现和谐发展；强化知识探究，唤起学生学习兴趣提升学生学习能力；深化综合改革，创新学校学生工作体制机制平台建设。

学校通识教育委员会主任何云庵做了《推进通识教育 重构人才培养体系》的报告，从我们是否应该推进通识教育、是否能够推进通识教育、应该如何推进通识教育三方面进行了阐释。他说，推进通识教育应以“超前构想、逐步到位，立足共性、凸显特色，打造精品、点面结合”为总体思路，必须下大力气打造通识课程体系，必须以通识教育理念重构专业课程体系；所有课程都要解决“怎么教”的问题。

主题报告后，王顺洪宣布：“西南交通大学‘学生成长档案’正式启动！”

据悉，今年10月正式启动数字化战略后，学校相关部门就立即开始了人才培养工作大数据平台的建设工作。经过大家的共同努力，“为途”大学生成长档案系统正式建成，其主要功能包括起步职涯规划、记录学习历程、量化能力发展、保存成长资料等四大方面。

该平台既可以作为主页成为学生自我展示的平台，也可以根据需要生成不同风格的个人简历。学生离校的时候，可以打包将档案带走。同时，该档案将作为宝贵的资料永久保存在学校的数据中心。学生毕业后，该平台可以成为校友与母校沟通的桥梁，学校可以开展Moocs等各类网络共享课程以及进修计划的推介，学生可以将自己的进修、成长经历继续在该平台发布，从而使其成为终身学习的平台。

在播放“学生成长档案”介绍视频后，学院代表、土木工程学院院长高波做了院长报告，与大家分享了提高教学质量的新机制、新方法、新模式，并提出“整体知识观”、“教育中的全面的观点”，阐释了对于通识教育目标、基本理念、课程设置等的独到思考。

教师代表、国家级教学名师、学校本科教学工作委员会主任委员龚晖做了题为《拥抱“慕课”技术新时代》的发言。在剖析“慕课”技术的四大优势、人们对“慕课”的八大误解后，龚晖表示，“慕课”是未来教学改革的刚需，是必然趋势，“开放式大学，撼动着长久以来的学校体系，颠覆着学校原本的形态。”

学生代表、公共管理学院2011级本科生李佳桧同学汇报了关于学生学习目的、过程、效果的调查报告。

校长徐飞做了题为《培养“五有”交大人》的讲话，从“清醒认识新形势、新挑战，加快顺应‘新常态’”，“正确处理好‘五大关系’”，“培养‘五有’交大人”三方面进行了深入阐释。

徐飞指出，从全球看，全球化与信息化浪潮已经促发了新一轮以人才培养模式改革为核心的世界高等教育革命（全球化挑战、信息化浪潮）；从全国看，国家教育领域综合改革全面启动，拨款机制、考试招生等制度将发生重大改革（综合改革、拨款机制改革、考试招生制度改革、优质生源争夺日趋激烈、兄弟高校纷纷出台大力度的改革方案）；从学校自身看，学校改革、转型和发展的任务异常艰巨。

徐飞强调，要正确处理好“五大关系”——教学和科研，教师和学生，进与出，专业与通识，教育教学与三大战略。

徐飞着重对“五有”交大人的内涵进行了剖析：社会担当和健全人格，反映了社会性和个体性，也即大我与小我的关系。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，就现实性而言，它是一切社会关系的总和”。处理好社会性和个体性的关系，确实具有哲学意义上的根本性。在其他四对关系中，职业操守和专业才能，是德与才的关系；人文情怀和科学素养，是价值理性与工具理性的关系；历史眼光和全球视野，是历史性和现实性的关系；批判思维和创新精神，是破（批判）和立（创新）的关系。

徐飞表示，交大校训是交大人为人、为学的行为指引，交大精神是交大人奋发有为的不竭动力。校训、精神与“五有”，构成路径、动力和目标三位一体，构筑起由历史到现实再到未来的奋斗之桥。

在大会第二阶段的授聘仪式上，王顺洪、徐飞为本科教学工作委员会成员、研究生教学工作委员会成员颁发了聘书。

大会还对教育教学中涌现出来的先进集体和个人进行了表彰。王顺洪、徐飞为2014年国家级教学成果获奖者、2013年全国百篇优秀博士论文获奖者，教育教学先进集体（十佳教书育人先进集体、实验实践教学先进集体、教学管理先进集体）和个人（十佳研究生导师、十佳教书育人先进个人、十佳教学新秀、实验实践教学先进个人、教学管理先进个人）颁发了证书。校党委副书记晏启鹏主持第二阶段会议。

经过前期的初步酝酿，会议还下发《西南交通大学关于深化教育教学改革 提高人才培养质量的若干意见》（征求意见稿）就学校人才培养的指导思想和改革目标、教育治理模式、改革举措以及保障体系等内容向全校师生征求意见。

高层次人才：千人计划入选者，国家杰出青年基金获得者，长江学者，“973”首席科学家，“863”领域专家，国家级教学名师，国务院学位委员会学科评议组成员，国家教学指导委员会委员，国家突出贡献专家，国家百千万人才工程人选，青年千人计划入选者，国家优秀青年科学基金项目获得者，教育部新世纪人才，四川省“百人计划”入选者，四川省教学名师，四川省学术和技术带头人，学校“首席教授”、“特聘教授”等；全体正教授（研究员）、副教授、讲师；学院（中心）负责人（助理及以上），全体系主任、教研室主任和实验室（中心）主任；全体教务员和辅导员；本科、研究生教学指导委员会成员、教学督导组专家；教育教学先进集体和个人；本科、研究生教学工作委员会成员；2014年国家级教学成果获奖人员；2014年全国百篇优秀博士论文获奖人员；机关职能部门及直属单位负责人（助理及以上）；人事处、教师发展中心、教务处、研究生院、实验室及设备管理处、学生处、招生就业处、校团委、国际处、国际教育学院、远程与继续教育学院全体工作人员；离退休教职工代表；学生代表； 峨眉校区代表；董事单位、用人单位代表参加会议。