北京将增九年一贯制学校 家长称幼升小压力增大
市教委：增加九年一贯制学校
家长：幼升小择校压力增大
校长：教学理念不容易衔接 专家——
九年一贯 待“减压”细则
法制晚报讯(记者 武文娟) 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，为了统筹城乡义务教育资源均衡配置，缓解择校难问题，基础教育阶段实行九年一贯制。
所谓九年一贯制，是指一所学校的小学部和初中部施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，小升初原则上不许择校流动。九年一贯制学校的年级通常被称为一年级、二年级……直至九年级。这样在学生年龄较小、适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。
说到九年一贯制，市教委表示，将增加相关学校数量。有家长担心，择校压力可能因此提前至幼升小。有校长认为，小学和初中的教学理念不容易衔接。
对此，教育专家上午表示，九年一贯制的目的是为了减轻学生的择校压力，未来政策会有很多相对应的细则，而教学理念的衔接尚有待探讨。
亲历者说
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为上好初中 家长甘愿当房奴
择校是在教育资源不够均衡的情况下，选择上一所好的学校。这种现象在小升初中显得尤为突出。由于教育水平的差异，不少家长不愿意让孩子参加电脑派位在本区上初中，都希望孩子能享受优质的教育。这样就造成了海淀、西城等区教育水平较高的初中成为择校的热门。
家住石景山区的吴先生正在为孩子的小升初择校犯愁，吴先生的孩子已上小学四年级，在今年9月刚开学时，吴先生就和妻子商量，打算给孩子在海淀找个名校上初中。从那时起，夫妻二人便开始四处奔波看学校、托关系。
“只要孩子能上个好初中，掏点钱都没关系，实在不行我们就得为孩子买套学区房，当房奴。”吴先生说，现在择校压力这么大，不得不提前做准备。
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择校打基础 孩子上了占坑班
不光是家长要忙活，孩子的学习也得跟上。“不能让自己的孩子比别的孩子差啊。”吴先生回忆道，事实上，在孩子刚上小学一年级的时候就开始为小升初打基础了。一年级时，吴先生就给孩子报了英语辅导班；二年级时，又报了某名校的占坑班学数学。此外，吴先生还让孩子一直上着钢琴和朗诵兴趣班。
“有时候看着孩子挺累的，也挺心疼的，可是没办法啊，他的同学都这样。”吴先生说，孩子有不少同学都是这样着手小升初择校的。
当得知以后要实行九年一贯制的时候，吴先生显得有些无奈，他担心：“要是真的实行九年一贯制了，孩子就只能上现在小学的对口初中，不能择校了。”考虑到自家周边的初中不太让人满意，吴先生有了给孩子转学的想法，“实在不行就到海淀买套学区房，反正挣钱也都是为了孩子。”
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忙活幼升小 全家关系都用上
小升初让人伤神，幼升小也不让人省心。吴先生说，虽然孩子现在上的石景山区某小学并非他最初的选择，但也费了不少劲。
据吴先生回忆，孩子刚上幼儿园时，他的父母就开始催促要为幼升小做准备，并常说“择校形势严峻”。“那会儿总觉得还早，过两年再说。可是等到孩子上中班时，听说很多家长早就开始给孩子谋划找小学了。”吴先生说，听说此事后，他有点着急了，心想要上好学校就得抓紧下手。
然而，由于当时家庭条件和人脉远不如现在，吴先生动用了所有的关系，连孩子爷爷奶奶的关系都用上了，找了不少门路，才总算在本区找了一所相对不错的小学，“还不错，进去了，有好多人找关系掏钱都进不去。”
说到九年一贯制，吴先生担心，尽管小升初择校压力可能因此缓解，但幼升小择校压力也可能因此增加。
幼升小可能更费劲
“拼爹”提前六年
网友“天一生水呢”：感觉小升初“拼爹”要改成幼升小就得“拼爹”了！
网友“jiedahuanxi”：九年一贯制省了小升初择校，但幼升小可能更费劲了。
网友“原点ch”：为了孩子读个九年一贯制学校，花个三百多万买套学区房，要提前三年哦！
网友“mnapple”：这种技术性调整解决不了根本问题。
网友“我爱零食_多多妈妈”：学区房价格会大涨？
网友“ljtt风吹麦浪”：实行九年一贯制对口招生，对家庭的影响可能是越来越受限于小范围内机动择校，房产、户口、租房或绿卡将最直接相关。
实行九年一贯制
教学理念需合理衔接
北京京源学校是一所九年一贯制学校，该校校长白宏宽认为，实行九年一贯制后，学生在幼升小和小升初阶段只能有一次择校机会，家长由此产生择校压力提前的忧虑很正常。不过，九年一贯制不会增加择校压力。
白宏宽称，九年一贯制突出了学生成长的连贯性，所以小学和初中的教育衔接就十分重要。九年一贯制学校的小学部办得好，不一定初中部也办得好。
白宏宽说，现在不少学生都存在上初中后不适应的情况，实行九年一贯制的学校必须强调小学部和初中部之间的衔接，这并非简单地将小学和初中合并对接，而是将其作为一所具有九个年级的整体校，要做好教学理念上的衔接。
小升初政策明年调整
增加九年一贯制学校
北京市教委委员、新闻发言人李奕表示，根据十八届三中全会决定提出的义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯制对口招生，本市将进一步研究义务教育阶段入学政策，明年小升初政策会有调整。同时，本市肯定会进一步扩大和增加九年一贯制学校。
为了促进教育资源均衡，缓解择校难，市教委曾在2007年做出要求，各区县要在调查摸底的基础上，制定小学、初中入学方案，并根据本区域适龄儿童少年数量和学校实际情况，划定每所学校对应的服务片，每片内都要有群众认可的学校，学校应首先接收本片内学生。
择校压力不会增加
远郊区县不宜实行
中国教育科学院研究员储朝晖上午表示，积极推行九年一贯制对口招生，主要目的是减轻学生的择校压力，政策会有很多相对应的细则，对口招生不会增加学生的择校压力。
不过，储朝晖认为，在具体实施过程中还需视情况而定，由于我国各地的经济发展和中小学生自身情况均存在一些差异，部分地区不适合实行九年一贯制。
一方面，小学阶段和初中阶段，学校教育的侧重点不同，这就要求不同的阶段有具备针对性的教育。如何实现小学和初中之间的衔接？这个问题很重要。另一方面，如果实行九年一贯制，可能会形成教学资源集中，导致远郊区县小学生上学的距离增加。小学生的生理和心理的发育都不适合去较远的地方上学，也不适合住校。因此，在这些地方不适合实行九年一贯制。
1986年4月12日，全国人大通过《中华人民共和国义务教育法》，我国实行九年制义务教育。要求省、自治区、直辖市根据该地区经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。该法于同年7月1日起施行。
2005年12月，国务院下发了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障新机制。这为义务教育立法打下基础。
2006年9月1日，新修订的义务教育法开始实施，其中明确，国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童少年接受义务教育。
2007年，北京市教委下发《关于2007年小学、初中入学工作的意见》，要求各区县在调查摸底的基础上，认真制定入学方案，根据本区域适龄儿童少年数量和学校实际情况，划定每所学校对应的服务片，每片内都要有群众认可的学校，学校应首先接收本片内学生。
2008年，北京市教委下发《关于2008年小学、初中入学工作的意见》，严禁在义务教育阶段入学组织任何形式的考试和测试，收取报名费；划定每所学校对应的服务片，学校应首先接收本片内学生，严格控制跨区县流动。
本版文/记者 武文娟