“两种高考”在传统与变革之间

　　教育部最新释放的信号，让呼吁多年的“高考改革”方案，一下子变得具象不少。所谓“两种高考”的提法，无疑极大突破了现有模式。于此方案，可谓拥趸甚多。因为，从功用角度说，“新方案”必将激励更多学生走上技能学习之路，由此新增的高素质专业人才，必将进一步优化固有的人力格局，从而更符合产业社会的实际需求。

　　公众对旧有学历教育深感失望，故而对新模式寄望甚多。在他们看来，“两种高考”的办法，势必扭转过往“重学历轻技术”的弊端。大力扶持技能型的高校教育，既有利于毕业生就业，也便于企业主招工，可谓互惠双赢。“教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变的工作”，民意基础可谓殷厚。

　　一改“高教”的空洞无用现状固然可赞，然而此刻我们尤须避免滑入另一个极端：大学教育彻底世俗化，乃至成为一个技工生产流水线。过细过早的“方向选择”，会否造成“技能型考生”人文精神与通识文化的缺失？又会否彻底摧毁大学的神圣感，乃至彻底沦为市场与资方的“上游工坊”？自上而下强势推动的大学改造，所导致的身份转变与认同落差，又该如何平复？

　　一方面是适应市场的需要，一方面是尊重大学的悠远传统，确保两者之间能维系某种微妙的平衡，才是理性社会所应真正追求的。乐见高考新模式所带来的纠偏和创新，同时我们更期待着它能以更周全的规则设计，平复各方的内心焦虑。（蒋璟璟）