【媒体石大】中国教育报连续两次专题报道我校体育教学改革

3月27日，中国教育报高等教育周刊改革探索版面在头条位置，以《从一门课到一种生活方式——记西南石油大学公共体育教学改革与探索》为题，大篇幅报道我校体育学院开展的大学课堂教学改革。据了解，1月13日，中国教育报要闻版头条就以《西南石油大学积极探索体育教育改革，找准发力点，打出“组合拳”——让体育成为学生的生活方式》为题，对我校公共体育教学改革进行了大篇幅的报道，并得到人民网、新华网等媒体的转载。

此篇报道说，作为体育教学改革的突破点，“400公里跑”串联起校园体育的各个环节，它不仅开启了学校公共体育教学改革的“大幕”，更成为推进改革的“助推器”。当然学生对体育课热情不高，考试前突击训练……体育课受“冷遇”现象在高校甚为普遍。“400公里跑”若是学校开出的“一剂药方”，体育课程改革设计则真正地“把脉清疾”。

报道指出，以问题为导向，学校对课程体系进行了新设计：包括“400公里跑”的课外课程，以及“1+2+N”的课内课程模式，即“体能达标与测试+2门专项课+体育俱乐部”的课程一体化。这种新课程模式之间如何相互关联？如果说“400公里跑”是“铺底子”，体能达标与测试课程是“重基石”，那么体育专项课则是“训技能”，体育俱乐部便是“养兴趣”。“没有完善的配套体系，再理想的课程设置也不过是独木难撑。”体育教学改革要发挥能量，还需要走出深度融合与大数据管理的“一大步”。

报道说，体育教学改革探索带来的改变：是从“教师为主导”向“学生为主导”的转变，是从“技能培养”向“意识培养”的过渡，是从“短期急训”向“长线培养”的转向，是从“硬性考核”向“弹性管理”的进步。然而，高校体育教学改革不是孤立的，它还与校园整体文化生态发生“化学反应”。为此，西南石油大学以“大体育观”为理念引导，通过教学改革与校园文体活动的协同增效，让体育从一门课变成一种生活方式。（杨玉凤）

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