今年4月初，万源市启动了“千名教师联系万名家长”的活动。到目前为止，全市已有4000多名教师参与其中，他们利用周末、节假日时间按分组、分片、包班、包人的方法，通过登门访问、电话沟通等方式重点联系留守学生、家庭困难学生、残疾学生及学困生等。
在联系过程中，教师除了向家长宣传国家政策法规外，还与家长进行学生学情交流，对于困难家庭进行力所能及的帮扶，并建立了活动日志，记录家访过程和家长对学校教育的意见和建议。这一活动开展以来，不仅得到了当地老百姓的认可和赞赏，也让老师们受益颇多，成为家校共育的创新探索之举。
关怀学生，力所能及帮扶困难家庭
自“千名教师联系万名家长”活动开展以来，周末和节假日就成了万源市罗文镇中心小学一年级二班班主任周迎春的家访时间，她要对班上30多位学生进行家访。由于不少学生的家地处偏远山区，交通不便，有时周迎春等车就要花上半个多小时，去学生家里通常要坐一个多小时的车，有时还要走一段山路。
在一次家访中，一位学生突然晕倒，旁边的爷爷看到后手忙脚乱中也晕了过去。见此情景，周迎春连忙打电话叫救护车，带他们一起去了医院。在此期间，周迎春一直陪在他们身边，为他们买来盒饭。想到爷孙俩可能无钱支付医药费，周迎春带上了自己的银行卡。正打算去付医药费时，他们的亲戚闻讯赶来，周迎春这才放心地离开。
“那位老人本应是享受子女关怀和照顾的时候却还要照料孙子，这在贫困的农村地区是很普遍的。虽然我们不能改变这一现状，但是这个活动却给了我们一个帮助他人的机会。”周迎春说。多次家访，学生家里窘迫的情况都给周迎春留下了深刻的印象，她认为，能为困难家庭做一些力所能及的事情也是老师对学生最好的关怀。
据了解，在“千名教师联系万名家长”活动中，不少老师都舍弃了休息时间，开展多样的家访活动。一名在当地任教的藏籍特岗教师周娅莉放弃了难得的回家团聚机会，利用“五一”假期，家访了解学生家庭状况和实际困难，还把课堂搬进了学生家里，为学生细心辅导作业，为留守儿童编排舞蹈。
了解学情，为学生长远发展打下基础
“在‘千名教师联系万名家长’活动中，我最大的感触就是对学生的不了解。平时我们老师忽略的东西在家访中能够看见，如何更全面地去了解每一位学生的方方面面，帮助他们成长是每一位村小老师不得不面对的难题。”旧院中学初三（2）班的教师苏邑国如此感慨。让他发出这样感慨的是一次家访。苏邑国班上有两兄妹，在班上成绩都很优秀，可是在家访时跟他们的爷爷聊天之后，才知道平时表现乖巧的弟弟在家里经常不听话，尤其是跟老人相处时，只要爷爷一说什么，立马就瞪他一眼，转身就跑。又因为姐姐的“包庇”，苏邑国从不知实情。
每一个学生的发展都离不开家长、学校和社会三方。“千名教师联系万名家长”有利于加强家长、学校和社会的联系，建立起三位一体的机制，帮助学生解除后顾之忧，为学生的长远发展打下基础。为确保工作落到实处，教育局和学校不定期地随机进行电话和实地督察指导，积极引导教职工深入开展联系服务。截至目前，万源市各级教职工入户家访15万余次，电话联系2.3万余次，短信联系3000余次，开展座谈200余次，搜集《征求意见书》4977份。
“千名教师联系万名家长”活动开展之后，很多老师课余聊天的话题都是谈及学生各个方面的情况。一些老师还把自己印象深刻的走访记录下来，学校借助这一契机，把老师们的手记全部收集起来，形成了便于回访的独具特色的家访资料。
（教育导报）
