成都一中学 用打“麻将”的方式练习英语
走进武侯区机投中学的课堂，你或许会大吃一惊：学生们居然公开打“麻将”！其实，你误会了，这是该校已实行了一年的英语课程“寓教于乐”改革的常见情景。据悉，机投中学除按照教育部课程设置要求开设了4节人教社英语课程外，还开设了英语阅读课、外教课和英语活动课等“校本课程”——在英语活动课里，学生就可以快乐地打着“麻将”、玩着“扑克”和“魔方”练习英语。
记者走进学校英语活动室，八年级四班的同学正在上课，有的在玩“扑克”，有的在打“麻将”，有的在耍“魔方”。记者走近观察，其实，学生玩的这些东西与普通的扑克、麻将、魔方完全不一样。发明人、机投中学校长田精耘说，为了有效巩固学生英语单词，营造英语学习氛围，培养学生应用英语的能力，他从一线教学中，经过十二年的研究，发明了眼前学生使用的“英语三魔”（魔卡、魔方、魔块）教具，并获得了9项国家专利。田精耘认为，学校寓教于乐的英语课程改革，不但提高了学生应用英语的能力，还培养了学生的观察能力、分析能力和创新精神。
唐仁聪和其他三位同学正专心致志地玩着“扑克”，他非常喜欢这样的学习方式。他说，“以前我觉得记单词是一件很痛苦的事情，而现在，单词对于我来说，变得越来越轻松。”
“中国学生学习英语的最主要症结在于单词记不住、用不来，缺乏一定的语言环境。”田精耘认为，要让学生们在游戏中学习，他提出了“English in fun”（乐学英语）的英语学习理念，并长期致力于“英语词汇学习游戏化，促进英语学习能力提升的实践研究”。据了解，2013年田精耘出任机投中学校长后，将他的英语教育理念带到学校，努力提升这个原本处于城乡结合部、英语教学一直是其薄弱环节的教学水平。
田精耘带领全体英语教师，大胆实行英语教学改革。2013年9月，学校将英语课程分成ABC三个层次，由学生和家长自愿选择课程的实验。A层次课程以学习英国中小学生阅读教材为主，以人教版教材为辅；B层次课程以人教版教材为主，国外教材为辅；C层次班的学生则只使用人教版教材的实验。今年6月，机投中学的英语改革A层次班的学生做了一次中考英语试题，班上学生普遍成绩都在90分以上，最高分数达到了120分（满分150分）。
Ann是机投中学聘请的加拿大籍教师，她非常喜欢机投中学。在她看来，机投中学的英语教学模式和教学理念与国际教育接轨。“学生们语言表达能力非常强，而且英语学习对于他们来说，是一件比较轻松的事情。”Ann说，学校正确的教育教学理念和与国际教育接轨的教学实践是她愿意长期执教于这所学校的动力。（记者 谢函颖）
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