通江城乡学校结帮扶对子 农村学生也能享受优质教育
通江县二完小教师谢茂春在她支教的石庙小学上课
新学期伊始，对于通江县偏远的长兴村小学100多名孩子来说，是一样又不一样：同样的村小上课，但破旧的教学楼已变成了二层别墅式小洋楼，泥巴操场变成了水泥地面，吱吱作响的桌椅也换成了单人课桌。更为重要的是，村小迎来了“新”老师，标准的普通话，整洁的衣着，得体的举止，正规的开学典礼和军训……如今，长兴村小学的孩子们在家门口就能得到名师辅导。
软硬件提升 农村娃转回村小
蒲俊男是长兴村小学二年级学生。去年下半年，父亲蒲永碧想把他送到县城小学借读。“三年级就要学英语，县城老师教得好。”新学期，蒲俊男并未成行。“村小新来了几位老师，他们每周都来学校，不仅课教得好，每周还进行3次家访。”蒲永碧告诉记者，新来了这几位老师，孩子就不用转学到县城读书了。
一年级学生杨波，跟随进城务工的父母在县城借读了一年后，最近也转回长兴村小学。“村小环境好了，又新来了名师，教学质量和县城不会差多少，一家人商量后，把他又送了回来。”杨波爷爷说。
农村薄弱学校的硬件也在发生可喜变化。近两年来，通江县累计投入480多万元完成10所标准化村小建设，为农村薄弱学校添置了816万元的图书与设备，并全面启动校园文化建设，在农村重点打造了20所“红色文化”、“志爱文化”、“墨香校园”、“国学经典”等主题校园文化的样板学校。
交流互动 城乡学校结对子
去年来，通江县推行“城区学校帮扶农村薄弱学校、乡镇学校帮扶片区薄弱学校”的管理模式，实行全县名优骨干教师、专业艺体教师到农村偏远学校任课，城镇27所学校与农村27所薄弱学校结成了对子。
“自从拜蒲老师为师后，明显感到课堂教学质量和以前大不一样了。”2012年10月，石庙小学教师高蕴涵获得学校教学技能赛冠军后，把功劳归于从县城二完小来的老师蒲芙蓉身上。在这所乡村小学，从蒲芙蓉身上受益的不仅是高蕴涵一人。蒲芙蓉挂职该小学副校长分管教学工作，经常组织村小教师开展教学研讨活动，还教大家撰写论文。
通过一年多的农村小学岗位锻炼，蒲芙蓉已从县城二完小教科室主任变成了农村小学的校长。这位校长最近特别忙，她正带领农村学校十多名中青年教师冲刺国家级的小学语文微型课题的研究申报工作。
和蒲芙蓉一样，通江县实验小学的任先富等12名县城教师在乡村小学都发挥了良好作用。与此同时，通江县初步选拔了30多名乡村教师到县城学校“跟班锻炼”。
县教育部门还计划选派省、市、县级“学科带头人”、“教坛新秀”或“拔尖人才”到乡村学校挂职副校长，同时开展“城乡结对”、“送教下乡”和“支教农村”等活动。