我省积极利用“四种模式”组织开展疫情防控期间中小学校网络教学工作

自疫情防控工作开展以来，我省坚持守土有责、守土负责、守土尽责，始终把维护广大师生生命安全和身体健康放在第一位，针对全省中小学校春季开学时间延期实际，按照教育部和省委省政府的统一部署，充分利用“互联网+教育”，通过有效整合力量、创新探索模式、全面加强管理，依托信息技术稳步推进全省中小学校网络教学工作，确保疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”，最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响。

一、坚持“四级联动”，充分整合各级网络教学力量

充分利用“互联网+教育”模式，统筹协调各方力量，充分整合国家、省、市、县、校和社会各类网络教育教学资源，通过网络、电视、移动终端等方式开展网络教学，保障全省中小学校延期开学期间不停教、不停学。加强统筹协调，由省级教育行政部门负责统筹指导各地利用信息技术组织开展网络教学，提供基本的教育资源公共服务平台和数字教育资源服务；各市、县教育行政部门坚持“一地一案”制定本地实施方案，统筹各类网络教育教学资源，协调各方力量，具体组织实施；各学校结合自身特点，自主选择合适方式开展网络教学。

二、依托“四种模式”，有序推进学校网络教学工作

坚持因地制宜，针对各级各类网络教学资源、网络教学平台特点和各地、各校实际，指导各地各校充分利用国家网络云课堂、省教育资源公共服务平台、各类电视教学资源和各类社会公益资源四类资源，有序推进疫情防控延期开学期间中小学校网络教学工作。充分利用国家网络云课堂，鼓励和支持各地各校采用已设计好的模块化课程组织网络教学，或者利用平台提供的工具形成网上学习资源清单，形成灵活课程表，推送给学生自主点播学习。依托省级教育资源公共服务平台，通过开通“停课不停学数字教育资源专区”，建好“数字教材”“课程资源”“学习工具”“拓展学习”等多项在线资源，特别是在“课程资源”服务项目中研究设计小学到高中（初三年级、高三年级除外）的通识性推荐课程表、配置了优质点播课程，助力各地各校结合区域、学校实际开展网络教学。针对部分农村地区边远贫困地区无网络或网速慢等情况，鼓励各地各校充分整合各级各类电视频道推送的有关课程和资源，积极探索电视教学模式，解决好学生在家学习问题。充分发挥各类社会公益平台和公益性教育教学资源作用，支持并指导各地各校加强合作，采取多种形式开展网络教学。

三、细化工作举措，切实加强网络教学规范管理

坚持目标导向，聚焦关键内容和关键环节，通过加强组织领导、强化技术支持、密切家校合作、加强监督检查等，细化工作举措、压实工作责任、强化工作保障，确保网络教学各项工作落地落实。聚焦关键内容，指导各地、各校坚持“一地一案”“一校一案”原则，成立专项工作领导小组，科学制定网络教学实施方案和科学指南，注重基教、电教、教研等多部门联动，坚持网络教学、网络教研和网络监测相结合，加大网络技术保障力度，确保网络教学及时、有序、有效落地落实。加强关键环节管理，密切家校合作，充分发挥学校、教师网络教学积极性、主动性和创造性基础上，引导家长积极配合，着重做好网络教学准备、督促学生按时参加教学和按时完成网上作业等工作；加强监督检查，坚持将疫情防控期间网络教学纳入全省疫情防控专项督导重要内容，确保疫情防控期间全省中小学校网络教学质效。