成都市武侯教育推进综合改革的洪荒之力在哪里？
这两天，在川大附中（十二中）校园里，云集了武侯区教育界的各位大咖，他们在这里聚首，吸引来的热度，就如这儿立秋后的“秋老虎”，“热得很”。他们这些校长、名师难得聚首，究竟为了啥？不为别的，就是武侯区每年的校长工作研讨会。而这样研讨会，已经走过了26个盛夏。
今年这一届研讨会
除了给校长、名师带来了针对学校发展和教学应用等专家培训之外，更重要的是围绕着武侯区“创新治理机制 激发主体活力 全面推进区域教育综合改革”这个主题，这些校长、名师等诸位大咖们一起分享、探讨、交流，集众家思想、商学校教改方略、共促武侯教育优质发展。
今年这一届研讨
处于一个承上启下的关键之年。如何在“十二五”收官和“十三五”开局的档期，全面推进武侯教育综合改革的重要使命，成为了这次大咖们聚首的理由，没有之一。
今年这一届研讨会
最值得点赞的是今年上半年武侯教育综合改革的成绩单。在改革创新方面，由川大附中西区开创的“两自一包”的开拓性改革，不仅引起全国关注，更在今年3月正式为全区学校管理体制改革内容，即将在全区推广；在教育协调均衡发展方面，武侯区入园率再创新高，达到99.61%，位列中心城区第一，7175名随迁子女就近入学，在2015年“中小学教育质量综合评价及学业质量监测”中，武侯区小学位列中心城区首位；在做大做强中学优质教育方面，武侯区中考一次合格率和重点率实现高位增长。
当然，这些成绩还远远不够，还远没有达到武侯教育追求卓越的更高的山峰，那武侯教育全面推进综合教育改革的洪荒之力在哪里？答案绕不开十个字——创新治理机制、激发主体活力
怎么寻找这股强大的武侯教改洪荒之力？大伙眼睛睁大看这里，武侯教育界大咖们掷地有声地告诉你！
川大附中（十二中）校长 米云林：
今年，川大附中成功通过四川省一级示范性普通高中现场评审验收，未来，川大附中将成为成都“领航高中”！这不是一个简单的学校发展目标，而是川大附中推进全面教育改革的主抓手和实施“十三五”规划落地的重头戏。怎么抓？川大附中将向以适应时代、适应社会、育人为本、具有以研究性教师培养研究性学生的现代人才培养模式的学校转型。怎么转？六个方面一个都不能少：建立现代学校制度、加强学校文化建设、深化高中课程改革、创新人才培养方式、建设研究性教师团队、形成多元评价机制，促进学生个性化的发展。实施六个方面的转变，这一转——“培养-研究型”现代学校，转出了特色，转出了风格，转出了实力。
棕北中学校长 丁世明：
棕北中学在深化课堂教学改革中，劳动服务课程案例荣获首届全国社会实践成果展示特等奖。“学最好的他人，做更好的自己。”这是李校长挂在口边的一句话，也是棕北中学的办学理念。未来，棕北中学将在全面教育改革中，以“未来学校”为目标，充分运用教育＋互联网的教育技术革新，完善学校和管理平台系统结构，构建以学习者为中心的现代课堂。最终在武侯教育圈和谐共生、互利共进的推动影响下，实现武侯教育的发展共创新局面。
礼仪职中校长 杨建辉：
礼仪职中在过去一年的教育改革中，实施专业转型升级行动，紧紧围绕“三主导一特色”产业，打造专业优势。接下来，努力打造两个重量级——“升学多渠道、就业高品质”。两个方面都要在进一步教育改革中丰收：探索专业+企业+互联网的专业转型新形态、创新校企协同共育人才服务产业发展的校企合作新机制、开展中等职业学校的教学诊断与改进工作，深化人才培养模式改革。正在规划设计的礼仪职中新校园未来一定继续为武侯的职业教育撑起一片天空。
成都市第十幼儿园园长 王艳琳：
“两自一包”改革中，十幼走在了实践探索的前沿，积极探索“一主体两园所”管理模式，其对园聘教师的管理机制上就十分具有“十幼特色”和借鉴意义——一是保障园聘教师年收入；二是在教师“关爱四项计划”中，园聘教师与在编教师享受同等待遇。“要让园聘教师在工作中找到归属感，收获专业认同。 教师发展了，一所学校才能有所发展，但最终的落脚点还是在孩子的发展上，要回归教育的本真。”
磨子桥小学分校校长 杨国兰：
“吃什么比怎么吃更重要，要注意营养搭配。”这样比喻一所学校的课程体系改革，杨国兰认为在学生的成长过程中，学校应该更重视学生的个体发展和素质培育。因此，在课程体系的拓展和改革上，推陈出新，一年级不开设英语课程、语文课也打破传统，每学期只用三分之一的时间来完成课本教学，更看重学生的课内海量阅读…… 杨国兰校长认为，在小学阶段让孩子养成阅读的习惯十分有益，“厚积才能薄发，教育是慢的艺术，要学会等待。”
棕北小学校长 林家锐：
“信息化”是棕北小学在教育改革中探索的标签。被“信息化”全面“武装”起来的小学：学生个人评价系统采用的是时下最流行的二维码；班级评价系统则紧跟大数据潮流，创设电子班牌……棕北小学将继续探索创新教育教学手段，以“信息化”撬动学校的整体发展，充分发挥“未来教育体验中心”的作用。
（秦凤 甘月）
