成都高新新华学校多举措深化体教融合
中新网四川新闻5月13日电 (记者 贺劭清)记者13日从成都高新新华学校获悉，该校积极探索体教融合路径，开发体教融合的“三修”校本课程，首创体教融合四步教学法，积极对外合作共建体教融合资源，不仅让学生身体素质和专业技能的大幅提高，还让教师专业发展水平快速提升。
成都高新新华学校。据了解，体教融合是集价值融合、目标融合、资源融合和措施融合等于一体的系统性工程。2020年9月25日，中国国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，提出了体教融合的8个方面和37项措施，为体教融合指明了方向。
成都高新新华学校。为满足全体学生对于体育训练的需求，成都高新新华学校依托劳动教育基地，系统开发了体教融合的“三修”课程体系，包括进阶式课程目标体系、融合型内容体系、四步教学法、三大评价标准和三大保障。将体教融合在劳动教育基地中实施。以课程的形式，将学校多年的体教融合实践经验固化下来，操作性强、推广度高，实现课程育人的目的。
该校体教融合“四步”教学法，即学、练、演、赛，让学生在理论学习中提高认识，在技能练习中实践检验，在各类表演中强化动机，在各级赛事中锤炼品质。“四步”教学法环环相扣，但不是单一直线式的顺序教学，而是多样顺序的灵活组合，真正做到了学以致用，理论与实践相辅相成，是为教学方法的一大创新。
体教融合需要以专业的体育训练活动来实现，高水平引领才能达成高质量体教融合。成都高新新华学校与复星体育集团Fosun Sports Group达成足球合作协议，依托英格兰狼队俱乐部的足球青训体系到学校进行校园足球文化建设、提升学校足球竞技水平。此外，成都高新新华学校艺术和体育教师在成都市川剧院的指导下，创编了一套《川韵课间操》。综合利用体育课程中的武术动作、韵律操与舞蹈、基本体操等教学内容，对川剧操的理解与练习进行进一步深化，达到川剧与体育课程的相互交融。
成都高新新华学校通过体教融合校本通识必修课程的学习，促进学生身体素质和专业技能的提高，增强了学生的健康，为学习质量的提高奠定了基础；体教融合“三修”校本课程开发使学校教师成为课程开发的主体，提升了学校教师的课程开发能力，为教师专业发展提供广阔的空间；通过体教融合“三修”校本课程的开发与实践，将学校关于体教融合方面所积累的实践经验固化下来，形成可持续、可推广且操作性强的课程体系。(完)
来源:中新网四川 编辑:曹惠君