学校数理公共基础课程线上教学全面推进
面对突如其来的新冠肺炎疫情，学校根据党中央、国务院以及教育部、四川省教育厅等上级部门关于应对疫情防控工作的系列文件与通知精神，决定“坚持大局为重、防控优先、疫情响应不解除不返校”。另一方面，为了保证在开学时间不确定的情况下不影响正常的教学运行，保证学生能如期完成学业，学校防控新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组要求全校教师做好疫情防控期间在线教学组织与管理，实现“停课不停教、停课不停学”。
作为承担了全校所有理工科的数学、物理公共基础课的理学院，高度重视疫情期间的线上教学工作。学院先后三次召开教学运行工作视频会，传达各级部门有关精神，提前部署、安排并落实开展线上教学各个环节的准备工作，同时通过举办多次网上教学平台使用培训会，对老师们使用较多的钉钉在线直播、慕课堂、雨课堂等平台的使用进行了多批次专题培训，为后期线上教学的顺利开展提供了有力保障。
去年年底，理学院对系部机构进行调整，重新设置了应用数学系、数据科学系、应用物理系和光电工程系。其中作为全校性公共基础课《高等数学》的最基层负责部门，应用数学系在本次疫情中备受关注。据悉，全校《高等数学》课程分为A、B、C、D四个层次，本学期共43个教学班，选课总人数近6000人。此前，《高等数学》课程对于许多学生的感觉是理论知识抽象，逻辑思维强，计算过程复杂，即使在学校教室上课都感觉学习困难。对于任课教师，为了让学生能够更好理解、跟上节奏，每次《高等数学》课堂的板书都是满屏，多板，而现在突然要全面采用线上教学，这对每位授课教师和学生都是一种全新的考验。
为了充分落实“停课不停教，停课不停学”，同时保证教学效果不受较大影响，理学院应用数学系党支部主动担当、勇挑重担，针对涉及学生数量多的课程高等数学A2、B2和C2，田宝单、刘洪波、王继宏三位党员教师主动承担起线上教学的组织工作，通过钉钉视频会议、QQ群讨论等方式开展线上教研活动，研讨并制订疫情期间的教学日历，分工制作或推荐有利于学生学习的网上教学资源。
在线上教学开课前两周，应用物理系教学名师廖旭教授毅然打破固有的教学模式，一门心思扑放在在线教学的准备中，积极听取老师和学生的建议，反复和学生、教师测试，摸索各类直播平台的功能及优缺点，最终选取“钉钉为主，QQ为辅”的平台教学方式；同时作为教学督导专家，他不厌其烦地与学院青年教师交流沟通，引导青年教师建立包含电子教材、授课计划、电子版作业在内的《大学物理》课程资源建设。
除理论课程外，理学院开设的公共实验课——《大学物理实验B2、C2》也涉及到全校8个学院，共4000多名学生，教学规模大，指导任务重，学生短期学习压力大。大学物理实验中心的老师充分发挥前期教学改革的作用，经过多次视频会议研讨，迅速确定了“线上+线下”的特色实验教学模式。在此期间，青年党员教师罗浩、马婷婷、毛雪丽、周磊等积极参与大学物理实验B2课程的网上平台建设，对本学期的8个实验项目，选2个采用纯线上模式，通过大学物理仿真实验系统，在电脑端完成，学生只需完成系统内实验理论学习、演示视频观看、虚拟动手操作、数据测量与记录，撰写完整的实验报告等，不限时、不限空间。其余6个实验采用“线上+线下”的模式，1学时通过“学堂在线”国家级慕课平台，在手机端完成。学生通过该学习平台，完成PPT学习、理论讲解视频观看、实验操作视频观看、随堂练习题等。
在理学院承担数学物理公共基础课的60多位教师中，有经验丰富的教学名师、教学之星，也有熟悉网络和在线平台、接受新事物能力强的青年教师，在本次疫情期间的线上教学工作开展过程中，经验丰富的年长教师在教学方法上对青年教师给与指导，年轻教师则对使用线上教学有困难的年长教师进行帮助，充分展示出“老带青、青助老”的良好氛围。
截至本周结束，由理学院承担的全校性公共基础课《高等数学》《大学物理》《大学物理实验》等课程已全部顺利开展线上教学。在线上教学中，老师们教学方法层出不穷，钉钉直播教学、网上随机提问、网上作业批改、学情问卷调查，慕课堂、雨课堂、对分易、学习通等轮番上阵，老师们各种教学平台的使用和教学效果得到学生的充分好评。
（刘芳池 编辑）（理学院 供稿）
