《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出统筹城乡义务教育资源均衡配置。昨日，国家教育部召开发布会，介绍校长教师交流轮岗、在集中连片特殊困难地区实施乡村教师生活补助等教师队伍建设相关政策。力争用3至5年时间实现县域内教师校长交流的制度化、常态化。
据了解，我省已出台相关政策，力争每年教师交流数量达到辖区内教师总量10%左右，在同一所学校工作6年或9年就要轮岗到其他学校。
教育部：3至5年实现轮岗常态化
教育部表示，近年来，我国义务教育教师队伍建设虽然取得了显著成绩，城乡之间、校际之间义务教育师资水平总体上仍存在明显差距，已经成为制约义务教育均衡发展的突出问题。结合《决定》提出的实行校长教师交流轮岗。教育部决定，将在5个方面加大改革力度。
第一，力争用3至5年时间实现县域内教师校长交流的制度化、常态化。第二，根据各地实践经验，明确在同一所学校连续工作或任教达到规定年限的校长或教师，原则上均应交流。第三，实行轮岗交流制度与共享优质校长教师资源相结合。第四，会同有关部门，在编制核定、岗位设置、职务（职称）晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策，吸引鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。第五，建立“县管校用”的义务教育教师管理制度，由县级教育行政部门会同有关部门统一管理教师人事关系和聘任交流，使教师由“学校人”变成“系统人”，为校长教师资源的均衡配置提供制度保障。
四川探索：力争每年10%教师交流
根据发布会公布的资料，截至2013年8月底，已有北京、上海、四川、湖北、浙江等22个省（区、市）地方政府出台了关于教师流动的相关政策。各地推进教师校长交流的途径和方式主要有7个方面：定期流动、支教、对口支援、教育联盟、走教制度、送教下乡、优质教师资源辐射。四川省要求教师在同一所学校工作6年或9年就需要轮岗到其他学校。
据了解，在今年公布的《省政府关于加强教师队伍建设的实施意见》中，提出加强教师交流，积极探索“县管校用”管理模式，大力推进县域内义务教育学校校长、教师定期轮岗交流，力争每年教师交流数量达到辖区内教师总量10%左右。
成都实践 ： 去年5000校长教师“流动”
“在校长教师交流轮岗等方面，成都走在了全国的前列。”昨日，省教育厅相关工作人员介绍说，“县（区）管校用”，就是由区县教育主管部门在城乡学校之间均衡配置教师资源。此举打破了学校对教师的“一校所有制”，打破了教师“从一而终”的模式。2012年，成都市县域内义务教育学校校级干部交流任职389人，教师交流4759人，占应交流人数的16%。
成都还创新了“委托管理”和“一对一”联盟。一个县区授权另一个县区的学校来管理本地学校。去年8月，青羊区金沙小学副校长郑劼彦成了蒲江县金钥匙学校掌门人。成都市组建义务教育名校集团52个，带动125所新建学校、农村学校、薄弱学校快速发展。全市20个区县组建“一对一”的教育联盟。
成都市教育局局长吕信伟表示，未来成都教育将实现家门口就能上好学校，全市孩子享优质均衡教育。
