构建实践育人共同体 深化创新创业教育改革
9月份以来，西南石油大学相继与中国石油大港油田、上海亿斗鼎能源科技有限公司等企业签订校企合作协议。根据协议，双方在校外实践基地、师资队伍建设、人才培养等方面展开深度合作。
这是西南石油大学经过三年多的探索与实践，努力构建实践育人共同体的缩影。实践育人共同体是指政府、高校、企业、社会等按照“目标共同、机制共建、资源共享、责任共担”原则建立的实践育人共同体。
“五位一体”的内涵
怎样构建实践育人共同体？构建什么样的共同体？西南石油大学把深化创新创业教育作为实践教学改革的突破口，充分发挥一直以来的实践教学改革优势，应用已有的实践教学改革成果，针对创新创业教育存在的问题与不足，提出了构建课堂、师资、校地（企）、平台、保障“五位一体”的实践育人共同体的改革思路，将创新创业教育融入人才培养体系，集聚校内外、全社会的创新创业教育资源，面向全体学生、结合通识教育和专业教育、强化实践，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，促进学生全面发展。
在制定培养方案时，结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，确保工科类专业实践教学环节累计学分不低于毕业最低总学分的30%，其他学科类专业不低于25%。同时，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，在传授专业知识的同时加强创新创业教育。
为促进学生个性发展，构建了由“社会实践、职业能力、创新创业、专业品牌”组成的第二课堂，并纳入人才培养方案，根据专业不同，要求学生在校期间必须获得6-8个“二课”学分。
课堂共同体的建立，将第一课堂和第二课堂结合，把创新创业教育融入人才培养全过程。
师资共同体——内培和外引相结合
提高学生实践能力、创新创业能力的根本在教师。学校通过实施校内师资培养计划、鼓励高水平教师积极投入实践教学和引进聘请具有丰富实践经验的企业技术人员共同承担实践教学任务相结合的方式，充实师资队伍，带动教师整体队伍实践教学、创新创业能力与水平的提高。通过加强创新创业教育相关教师的培训和指导，开展创新创业教学专项培训、组织教师赴企业实地交流、开展创业教育专项研修，以提高教师创新创业教育的意识和能力。
师资共同体的建立，有效地解决了教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺、教学方式方法单一的问题，将传授知识与培养创新有机结合。
校地（企）共同体——协同育人
校地（企）合作，不仅仅是学生到地方（企业）实习，而是企业深度参与合作，包括制定培养方案、课程设置、教材编写、课程讲授及成绩评定等。通过校地（企）深度合作，发挥学校的人才、智力优势，为行业发展和地方经济、社会发展服务，企业事业单位既可以储备和锻炼专业人才，又能将选拔人才的素质标准融入学校专业人才培养方案，实现合作共赢。
校地（企）共同体的建立，有效开发、整合和集聚了社会各类资源，形成校地（企）协同的创新创业育人机制，促进了人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。协同育人，学生实践能力明显提升。
平台共同体——共建共享
实践育人平台是开展实践育人工作的重要载体。学校通过自建、共建相结合的方式，建成了满足学生实验、实习实训等需要的校内外实践教学平台。
学校建立了开放式的实验教学中心，实验室全天候开放，鼓励学生利用课余时间进入实验室，自主设计实验、参与教师科研。
应用模拟仿真和网络技术，创建了钻井技术模拟仿真实验室、石油天然气装备等2个国家级和3个省级虚拟仿真实验教学中心，解决了学生生产实习受环境恶劣、规模大、投资大、风险高等矿场现场实践的限制。
产学研结合，搭建校内外实习基地。将学生实习与科研、企业新产品开发、员工培训有机结合，按照“统一规划、校企合作、校院分工、资源共享”的原则，发挥行业优势，深化校企合作，优化整合资源，调整和完善实习基地结构，建成了以工程训练中心为主体的多功能工程实训基地和国内高校唯一的全尺寸再现油气矿场生产实际的校内石油工程综合实习基地，与200多家油田和地方企业签订了产学研联合办学协议，建成了以大中型企业为骨干的校外实习基地183个。
成立大学生创新创业俱乐部、大学生创业孵化中心、创客工作室，为学生提供创新创业综合实训、法律援助、成果孵化等服务。
实验室、校内外实习基地、创新创业基地等平台共同体的建成，整合了校内外资源，为培养学生综合实践能力、科学思维和创新创业能力创造了良好的条件。
保障共同体——高效运转
学校成立了由校领导、教务处、学工部、团委、科研处、实验室与设备管理处、双创中心等相关职能部门组成的创新创业领导小组，负责统筹规划、协调推进实践教学和创新创业工作。
学校制定和完善了实践教学管理制度，建立了实践教学质量保障机制和经费保障机制，并设立第二课堂专项经费；搭建了“一课”“二课”实践教学信息化管理平台。
保障共同体的建立，形成了多部门联动，齐抓共管、全方位协同推进实践育人、创新创业工作的良好格局。“五位一体”的实践育人共同体的构建，促进了学校、地方、企事业单位的深度融合，建立了校地、校企协同育人新机制，形成了一个课内与课外相结合、校内与校外相结合、专业实践与社会实践相结合、实践教学与创新创业教育相结合的立体式实践育人环境，有力地推进了以创新创业能力培养为核心的实践教学改革。
