扶智扶贫 让贫困娃安心读书——记眉山市人大代表彭兰英

在仁寿县珠嘉镇花园九年制学校，一位校长用心守护着一批批学生。在孩子们眼里，校长俨然第二个母亲。

“彭校长，我已经上高中了，很怀念当初和你在学校的日子，谢谢你对我们这群农村孩子的照顾，让我感受到了另一种母爱……”这是前两天一名学生给这位校长发来的短信。

这位校长叫彭兰英。作为校长、市人大代表，她积极投身“脱贫攻坚——人大代表行动”活动，不断落实帮扶措施，切实解决贫困学生实际困难。

“彭妈妈”

成贫困孩子的主心骨

学校有10个班，有412名学生。彭兰英的日记本里，详细记录着每个班的情况。

去年9月刚开学，小学一年级的邓强（化名）引起了彭兰英的注意。“他少言寡语，孤僻、不合群，总是沉默地待在角落里。”彭兰英很担心这个孩子。

彭兰英主动家访，被邓强家的情况惊呆了：房屋简陋，墙壁摇摇欲坠，家里没有一件像样的家具，邓强的父亲已经58岁了，母亲患有精神疾病，90多岁的奶奶常年卧病在床，全家人仅靠父亲种地维持生计，家庭十分贫困。

彭兰英送去了钱和衣物、生活用品，同时号召全体老师捐款捐物，并免除邓强在校的生活费。

课余，彭兰英常常找邓强谈心。“家庭不能选择，但前途可以靠自己创造。”彭兰英给邓强母亲般的关爱，鼓励他自立自强。在彭兰英的关怀下，邓强渐渐敞开心扉，亲切地称彭兰英“彭妈妈”。

家访贫困生

“四见”工作法摸清实情

是不是还有孩子跟邓强一样需要帮助呢？彭兰英带头深入学生家中开展调查走访，对贫困学生进行精准识别。

一本民情日记、一双运动鞋是彭兰英到贫困生家家访时的标配。“最远的一次，走了近一小时的山路。”彭兰英说，走访调研才能了解贫困学生的思想动态和生活状况，才能拉近学校与贫困学子的距离，才能让精准扶贫落到实处。

“一是争取跟本人沟通，由本人亲口述说贫困原因；二是争取见到邻居，向邻居侧面打听该家庭的家庭成员、健康状况、贫困程度等情况；三是争取见到实物，走进贫困家庭中看看家电、家具、房屋等实物，了解新旧程度；四是争取见到相关证件，如户口本、土地证、残疾证、住院证明及相关票据等。”在走访过程中，彭兰英总结出“四见”工作法并在校委会中推广，确保了贫困生能被精准识别，并与当地村委会协调，做好贫困农户的建档立卡工作，完善相关档案资料。

带动全校老师

3年帮扶12个贫困生家庭

到底该如何帮助这些贫困生呢？“资助不能解决根本问题，帮助贫困学生家庭发展产业，才能让他们的家庭真正脱贫。”彭兰英说。

前不久，彭兰英再次去邓强家家访。这次，彭兰英给他们带去了鸡苗和粮食，帮助他家发展养殖。“上次彭校长鼓励我们养殖畜禽，没想到她真的给我们送来了鸡苗，我们家的生活有了希望，太感谢她了。”邓强父亲激动地说。

不仅如此，彭兰英还带头与学生结成对子，帮扶贫困家庭制订脱贫措施，同时通过多方努力，使每一位贫困生都得到结对帮扶。

“扶贫更要扶智，不仅要在物质上资助贫困学生，还要解开他们的心结。”彭兰英还常常充当学生的心理疏导师。她和学生交朋友，为学生保守小秘密，和学生约法三章。在该校就读的每一位学生，都享受着她的“母爱”。

在彭兰英的带领下，全校教师通过资助贫困家庭学生、减免生活费、一对一辅导等方式，3年来共帮扶贫困家庭12户，帮扶学生12人，使贫困家庭的学生能安心完成学业，成长成才。