学校召开教师教学研究立项研讨工作会

6月9日下午，学校召开教学研究立项研讨工作会，会议由教学评估处处长、校长助理李小明主持，副校长王玲在会上做《教改项目的研究与实践》讲座，来自各教学单位的教学副院长、2016年教研项目负责人以及通过初审的2017年教研项目负责人共90余人参加了会议。

首先，教学评估处处长、校长助理李小明介绍了2016年教研项目中期检查和2017年教研项目申报初审情况并作了相关说明。学校从2016年开始，围绕“以学生为中心”开展教学研究项目的改革和立项，鼓励教师积极探索和实践新的教学理念和方法，改变传统教与学的模式，以适应新时期对高校教学提出的新要求和新挑战。从检查和评审的情况来看，2016年的大部分教研项目都按照计划进度进行，部分项目的研究进度滞后。2017年教学研究项目各教学单位共推荐54项，通过初审的项目43项。按照此次教学研究项目通知及申报指南要求，此次教学研究项目着重教学模式在具体课程中的改革与实践，项目结题必须有具体的实施方案和实践成果支撑。因此，2016年教研项目和2017年通过初审的教研项目都需要根据这一要求做好相关工作。对于通过初审的2017年教研项目还需结合专家反馈意见就申报书进行修改和完善，对修改后符合要求的项目将正式立项并开展研究工作。

校长助理、教学评估处处长李小明为参会教师介绍教学研究项目评审情况

随后，针对近几年教研项目的申报和完成中存在的一系列问题，副校长王玲为参会教师做了题为《教改项目的研究与实践》的专题讲座。讲座从教改项目的一般步骤入手，从发现问题、分析问题、找到解决问题的方法、回到教学中实践、分析实践成效和总结推广应用六个方面向参会教师分享了如何做教研项目的心得体会。

副校长王玲为参会教师做讲座

首先，要做好教改项目，必须找准研究的问题。因此，发现教学中存在的问题是研究的起点和基础，提炼问题是研究的关键。王玲副校长就此次教研项目中教学模式的改革为例，向大家介绍了如何找准改革的方向和目标，如何搜集教改资料等问题的方法和步骤。

其次，要做好教改项目，必须回到教学实践中来。王玲副校长根据2017年教研项目申报指南，以MOOC、SPOC、PBL和对分课堂四种教学模式为例介绍了如何进行教学改革的实践。她指出，要在实践经验的基础上进行教学改革方案的设计、要在实践之前收集、整理和制作好教学资源、要在实践的过程中记录教学改革的点滴变化，才能真正将教学改革项目做真、做实。

最后，要做好教改项目，必须做好实践后的分析和总结。通过调查法对实践的成效进行定性和定量的分析，并通过数理的统计和分析得出对比数据，以此检验教学改革的成效。

通过此次培训工作会议，参会教师纷纷表示对如何做教学研究有了更清晰的认识，收获很大。