【学习贯彻党的二十大】学校党的二十大精神宣讲团深入各单位开展宣讲（二）
党的二十大胜利召开以来，学校将党的二十大精神宣讲工作作为推进党的二十大精神学习贯彻走深走实的重要举措，第一时间组建了由相关领导、专家学者为主体的“学习贯彻党的二十大精神宣讲团”，宣讲团成员认真开展集体备课、精心编写宣讲课件，迅速深入基层一线、走进师生开展对象化互动式集中宣讲活动，努力实现基层党组织宣讲全覆盖，在校园掀起学习贯彻党的二十大精神热潮。
学校宣讲团成员崔一楠 ： 深学细悟党的二十大精神，走好新时代长征路
宣讲团成员、马克思主义学院副院长崔一楠为数理学院党委作了党的二十大精神宣讲报告，数理学院全体教职工参加了报告会。会上，崔一楠结合自身思政教育主业优势，以扎实的理论功底、清晰的脉络思路，对党的二十大精神进行了一次内容扎实的高水平解读与辅导。他聚焦大会核心要义，从党的二十大会议的主题和重要意义、过去五年和新时代十年的伟大变革、开辟马克思主义中国化时代化的新境界、以中国式现代化推进中华民族伟大复兴、以伟大的自我革命引领伟大社会变革、在团结奋斗中实现全体人民共同富裕等六个部分，深刻阐述党的二十大取得的重大理论成果，指明第二个百年奋斗目标的前进方向。宣讲注重历史与现实相贯通，理论与实践相结合，深入阐述新时代十年伟大变革背后的决定性因素，引导教职工深刻领悟党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴具有决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
学校宣讲团成员何显兵 ： 发展全过程人民民主，保障人民当家作主
宣讲团成员、法学院院长何显兵为学校统一战线代表作了党的二十大精神宣讲报告。学校党委统战部负责人、各民主党派、统战团体代表参加了报告会。何显兵从党的二十大报告中关于全过程人民民主的论述切入主题，结合多年法学科研成果，深入地分析了我国的全过程人民民主同西方的票决民主的本质区别和独有优势。何显兵指出，我国的全过程人民民主是过程民主和成果民主的统一，彰显了全过程人民民主的独特优势，与西方的民主有本质区别。西方民主政治大都囿于选举和公投的过程，仅局限于民主过程的票决环节，在民主的过程和民主的成果之间存在断裂现象。中国式民主是全过程的民主，从过程上看是全链条、全方位、全覆盖的民主，从成果上看是最广泛、最真实、最管用的民主。学习贯彻党的二十大精神，就要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，切实推进全过程人民民主和法治中国建设不断取得新进展、新成效。
学校宣讲团成员赵洋 ：以中国式现代化推进中华民族伟大复兴
宣讲团成员、马克思主义学院院长赵洋为党委研究生工作部全体人员作了党的二十大精神宣讲报告。他分别从党的二十大会议主题和重大意义、过去5年的工作和新时代10年的伟大变革、开辟马克思主义中国化时代化的新境界、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、以伟大自我革命引领伟大社会变革五个方面，对党的二十大精神进行了深入解读。赵洋强调，要深刻领会党的二十大报告中蕴含的哲理，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，牢记“三个务必”，确保党的二十大精神见行见效；要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定信心、同心同德，埋头苦干、奋勇前进，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。
学校宣讲团成员 李昌国：全面学习、深刻把握、落实贯彻党的二十大精神
宣讲团成员、马克思主义学院李昌国副教授为应用技术学院党委作了党的二十大精神宣讲报告，应用技术学院全体教职工参加了报告会。李昌国回顾了党的二十大召开的背景和过程；从党的二十大会议主题和重要意义、深刻理解“两个确立”、过去五年的工作和新时代10年的伟大变革、开辟马克思主义中国化时代化的新境界、以中国式现代化推进中华民族伟大复兴、实现中国共产党使命任务的战略部署，以及领会科教为何是民族复兴基础工程、党怎样顺应时代之变、世界之变等方面解读了党的二十大报告中的新理念、新观点、新成果和新举措；从“五个牢牢把握”“六个坚持”“三个务必”“四个宣示”和全面从严治党等方面深入解读了党的二十大精神实质、立场、观点和方法，以及为什么要走、怎么样走中国式现代化道路。李昌国讲到，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，致力于人类和平与发展崇高事业，责任无比重大，使命无上光荣。全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。
（王丽明 编辑）（相关学院 供稿）
