身边的感动37：与学生共享求知的愉悦
在我们的身边，在我们的校园里，我们每时每刻都能发现感动我们的人和事，这些人和事也许很平凡、很普通，但这些鲜活的事例展现着值得我们学习的精神风貌和道德风尚。“身边的感动”系列报道第37期，我们介绍 第四届“四川师大园丁奖”获得者，新闻与传播学院副教授谭玲 。 ——编者
从教 6 年，从一个高校新教师成长为具有优秀教学经验和教育理念的副教授、硕士生导师，无论是科研还是教学，都以认真严谨的态度勤勉耕耘，这就是新闻与传播学院的老师谭玲。去年，她获得了第四届“四川师大现代园丁奖”的荣誉。
谭老师科研成果丰硕，主持国家社科基金青年项目 1 项、校级重点培育项目 1 项、校级重点项目 1项、四川省教育厅青年项目 1 项、四川省教育厅一般项目 1 项、校级教改项目 1 项，主研广电总局项目 1项、教育部项目 1 项。获得四川省哲学社会科学优秀成果二等奖 1 次（独立获奖）、三等奖 1 次，四川省教育厅哲学社会科学优秀成果三等奖1次（独立获奖）、四川师范大学高等教育教学成果二等奖 1 次。出版个人学术专著 2 部；主编学术专著 1部；参编学术专著 2 部；参编教材 1部。在各类学术期刊上发表论文 30余篇，其中核心期刊、CSSCI来源期刊 10余篇。
谭老师深知，作为一名高校一线教师，还必须将科研成果与教学相结合，与学生共享求知的愉悦，与学生共同成长。
6 年来，虽然家离学校较远，但即使在怀孕、哺乳期间也从未发生任何教学事故，常常提前 5 至 10 分钟到达教室做教学准备，比许多学生都早。谭老师所教授的课程主要是新闻与新媒体方面，特别新媒体专业，由于涉及领域较新，现成成熟的教材很少、甚至没有，因此，许多时候谭老师需要查阅大量理论、产业方面的最新资料，还有案例分析，工作量相比许多学科要大很多。
新传学院的专业兼具很强的实践性，因此将理论与实践相结合是教学的内在要求。在课上，谭老师很重视调动学生的自主学习能力。比如在 《新闻编辑学》 的课堂上，讲到编辑的策划功能时，她就组织学生结合当下国际、校园内外的情况讨论“如果我是编辑，可以策划什么选题”这样的开放性命题，而在《中国现当代文学专题》的课上，也提出了“鲁迅对 于我们今天有无意义”这样的论题给予学生发散思考的空间。相对于本科的教学，研究生的 课堂就更凸显自主学习的氛围，在《新媒体专题研究》等课上，谭老师总会留出一定时间让学生自选题目作专题报告，让学生通过查资料、做PPT、讲解等提升对专业领域的研究能力。
她认为教学是一项系统工程，因此在这几年的教学中，教改建设一直是她所重视的。《中国现当代文学》 是谭老师相对固定的一门课程，针对新传学院广播电视新闻专业的实际情况，她展开了对该专业“专题化”的教学研究，并在 2012年 6月成功申报了校级教改项目，目前仍在研。致力于学科建设的她也作为骨干积极参与申报广播电视新闻学专业、网络与新媒体专业、戏剧与影视一级学科硕士点、省教育厅新媒体研究基地的工作。独立承担了申报校级新媒体研究所的工作，负责了新传学院网络与新媒体专业、科学硕士培养方案、专业硕士培养方案的制定和修改工作。尽管在这其中时间紧、任务重，付出了许多艰辛，但当看到学院的学科建设日益成熟、学院逐渐发展壮大时，她由衷地觉得自豪。
谭老师很欣赏好学深思的学生，非常重视对学生学术能力的培养，对于喜欢钻研学术或立志考研的学生，她都会主动为他们提供咨询、指导。时常会与所带的硕士生聚头，关心学习进度、交流近况等。谈到这几年教学的体会，谭老师的想法很朴实，她说：“学生抱着求知的欲望、花费不菲的学费来到学校，必须对得起他们，不能做一个敷衍的老师。而且我特别喜欢站在讲台上的感觉，把知识与思想与大家分享是一件非常愉悦的事情。”
